En el Centro Educativo Polimodal N.º 8 de Oberá, provincia de Misiones, se vivió un acto de egreso cargado de emoción y significado. Los hermanos Richard y Alan, jóvenes sordos de 21 y 18 años, culminaron sus estudios secundarios en una escuela común, demostrando que la inclusión educativa es posible cuando existen compromiso institucional, acompañamiento profesional y trabajo conjunto.
A lo largo de su trayectoria escolar, ambos estudiantes contaron con el apoyo de intérpretes de Lengua de Señas Argentina (LSA), lo que les permitió acceder a los contenidos, participar activamente de la vida escolar y construir vínculos con docentes y compañeros. Su paso por la institución no solo fue un proceso de aprendizaje académico, sino también una experiencia transformadora para toda la comunidad educativa.
Uno de los momentos más destacados de la ceremonia fue su participación como escoltas de la Bandera nacional, un reconocimiento que simboliza el esfuerzo, la constancia y el valor de una educación que apuesta a la igualdad de oportunidades. Este logro refleja el impacto positivo que tiene la accesibilidad comunicacional cuando se incorpora de manera sostenida en el ámbito educativo.
El camino no estuvo exento de desafíos. Desde su ingreso al nivel secundario, fue necesario atravesar procesos de adaptación y sensibilización, tanto en el aula como en la institución en general. Con el tiempo, la presencia de la Lengua de Señas Argentina despertó el interés de compañeros y docentes, generando un entorno más participativo, respetuoso y abierto a la diversidad lingüística.
Desde la dirección del establecimiento se destacó el rol fundamental del equipo docente y de los intérpretes, así como el acompañamiento familiar, que resultaron claves para garantizar una trayectoria educativa plena. Actualmente, los hermanos proyectan continuar su formación en el nivel superior, con nuevas metas personales y profesionales.
Desde CELSA valoramos y difundimos este tipo de experiencias que ponen en evidencia la importancia de una educación accesible, donde la Lengua de Señas Argentina tenga un lugar central y donde las personas sordas puedan ejercer su derecho a aprender en igualdad de condiciones. Estas historias refuerzan la necesidad de seguir trabajando por sistemas educativos inclusivos y comprometidos con la diversidad.